PLE (Personal Learning Environment)

Semana 10:

16 de Agosto, 2014.

En este espacio mencio lo que para mi comprensión es un PLE o Personal Learning Environment por sus siglas en inglés. Esto hace referencia a un Entorno Personal de Aprendizaje.

Los PLE son una utilización más que se le puede dar a las herrraientas de la Web 2.0, ya que estas permiten la obtención y creación de información. En mi caso puedo considerar varios sitios web como un PLE debido al uso que le puedo dar a los mismos.

Por ejemplo, aunque talvez no sea un sitio didáctico directamente, creo que Netflix es un sitio web que permite el aprendizaje al menos desde mi área de conocimiento, inglés, ya que uno se puede beneficiar con el hecho de puede ver películas y series en inglés subtituladas en este mismo idioma. Además, se puede hacer referencia al hecho de que como profesor, he recomendado ver programas de televisión o películas en inglés para practicar, aprender nuevas palabras, e incluso mejorar fluidez.

Semana 9

Semana 9:

8 de Agosto, 2014.

Durante esta semana, no hubo clases presenciales pero como parte del orario de clases de la maestría se asistió a el II Simposio "Impacto de las TIC en la educación": Reflexiones en relación
con la Investigación, la Evaluación, la Docencia Universitaria y el Aprendizaje de Segundas Lenguas, en el cúal tuve la oportunidad de presentar mi poster sobre una investigación realizada en el curso de Aprendizae y Adquisición de una Segunda Lengua.

Como propósitos generales se plantean los siguientes:

1. Promover el intercambio y la construcción de saberes entre profesionales de la educación y
estudiantes posgrado de la UNA, particularmente del CIDE y de la Maestría en Educación, así como de
California State University (Long Beach), acerca de la influencia de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en diferentes áreas de la educación en Costa Rica y en el contexto estadounidense.
2. Reflexionar sobre el impacto de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en relación
con la Investigación, la Evaluación, la Docencia Universitaria y el Aprendizaje de Segundas Lenguas.

Las áreas temáticas a desarrollar:

1. Investigación Educativa y TIC.
2. Evaluación Educativa y TIC.
3. Adquisición y la Evaluación de una Segunda Lengua.
4. Evolución de la Educación Superior, TIC y Docencia Universitaria

Estas temáticas fueron desarrolladas por medio de una mesa redonda o conversatorio en donde se podía socializar información de experiencia propia con respecto a la tématica. Yo tuve la oportunidad de asistir a la mesa redonda sobre Investigación Educativa y TIC.

Semana 8

Semana 8:

1 de Agosto, 2014.

Durante esta clase, tuve la oportunidad de presentar nuestro projecto del Entorno Virtual de Aprendizaje junto con mis compañeras del grupos.

Para el desarrollo de este EVA hicimos uso de nuestro aprendizaje sobre el uso de la plataforma de la Universidad Nacional facilita poder crear estos cursos vituales.

Dentro de este esacio, creamos diferentes ejercicios para ser realizados por los estudiantes que tmarían el curso. Se creó actividades usando la misma plataforma, así coo también el uso de recursos que pueden ser encontrados en línea de manera gratuita. Con el uso de recursos variados se logra que el aprendizaje virtual sea más interactivo e incluso atractivo.

La socialización de este projecto fue muy enriquecedor, ya que se pudo recibir opiniones de los compañeros con respecto al EVA realizado para poder darle mejoras al mismo.

Semana 7

Semana 7:

28 de Junio, 2014.

Durante la clase se realizó una videoconferencia con un profesor de los Estados Unidos que tiene la oportunidad de laborar en un Community College. Por medio de una presentación el profesor nos iba explicando como era el proceso de clases en el entorno que el labora. Nos mencionó sobre como funciona el sistema en el que el da cursos en línea a una gran población de estudiates.

En lo personal me pareció muy oportuno escuchar sobre como trabaja él en un Community College porque antes de esta experiencia había escuchado de este tipo de instituciones, pero me parece genial poder escuchar sobre como funciona el currículo de dichas instituciones.

Semana 6

Semana 6:

21 de Junio, 2014.



Con la creación de la Wiki en conjunto con el resto de compañeros se pudo crear un tipo de glosario de herramentas tecnológicas. Estas herramientas en su mayoria puede ser utilizadas por casi todos, ya que son para la creación de proyectos, recursos, videos, juegos, entre otros.

Esta actividad demuestra como a pesar de que los compañeros somos de diferente énfasis de la Maestría, se pueden desarrollas trabajos que funcionen interdisiplinariamente para el beneficio de todos.

En mi caso, desarrollé una explicación sobre como desarrollar una WebQuest haciendo uso de la página Zunal.com. Esta herramienta puede ser utlizada por parte de cualquier compañero en cualquiera de sus áreas de trabajo para asiganar proyectos a los estudiantes de diferentes niveles con los que se encentren laborando actualmenete.

Puede acceder a mi explicación en el siguiente enlace: https://herramientasticmaestria.wikispaces.com/Zunal.com

Semana 5

Semana 5:
13 de Junio, 2014.



En lo personal tengo una mente muy abierta en lo que respecta a todas las herramientas tecnológicas que puedan utilizarce en ambientes educativos.

Durante mi formación del bachillerato tuve la suerte de que uno de los cursos de recursos didácticos nos formaron en el uso de diferentes herramientas que se pueden utilizar dentro del aula con el fin de hacer las clases más innovadoras .

Dentro de las herramientas vistas en dicho curso, se desarrolló la interacción con la página wikispaces.com que puede tener muchas utilidades, como portafolio, bitacora, entre otras. La utlización de esta herramienta es en este curso es muy oportuna, ya que hace poco en el trimestre pasado se retomó como un tipo de EVA para un curso de la maestría.




  

Semana 4

Semana 4:
6 de Junio, 2014.



Honestamente, me parece algo muy útil poder conocer la plataforma que he utilizado desde mi formación en la Licenciatura y en la Maestría pero desde el punto de vista de un desarrollador de este espacio, es decir, desde el punto de vista de un docente.

Me parece genial tener la posibilidad de ser parte de este proceso de aprendizaje donde podemos realizar o crear espacios para poder aprender o mas bien, crear escenarios para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes.

Aunque tan solo se está empezando a utilizar esta herramienta, se me vienen a la mente muchas ideas sobre como implementarla dentro de mi trabajo, e incluso sobre como utilizarla como método de recuperación de clases cuando ocurre algo por lo cual no se puede tener lecciones presenciales con los estudiantes.

Semana 3

Semana 3:
30 de Mayo, 2014.



Durante la clase, se mencionó como han existido diferentes Teorías de Aprendizaje establecidas durante las últimas décadas.

Sin embargo, me interesa ver como a raíz de las nuevas tecnologías y herramientas que existen en línea, así como también los diferentes sitios web que permiten el compartir o difundir información, se ha creado una teoría emergente para darle una explicación al como obtiene el aprendizaje hoy en día. De hecho, el enfoque que logra esto es el Conectivismo.

Está claro que existen dificultades para llevar a cabo una práctica en la educación desde el enfoque conectivista. Por ejemplo, la falta de formación de los docente para poder alcanzarlo, escasez o inexistencia de recursos tecnológicos en las instituciones para implementarlo, en incluso otros factores como el afectivo ya sea del docente o el estudiantes, el estatus socioeconómico de los educandos, entre otros.

En fin, aunque el enfoque conectivista puede ser muy atractivo para los estudiantes de hoy en día, ya que inconscientemente ellos aprenden haciendo conexiones de información entre diferentes sitios en la web y sin saberlo navegan de link en link por la búsqueda de información de su interés, no es una tarea fácil utlizarlo como modelo principal en la practica docente.

Semana 2

Semana 2:
23 de Mayo, 2014.



Antes de este curso yo pensaba que la relación entre Tecnología y Educación era en gran parte didáctica, ya que yo he utilizado herramientas de Internet para poder mostrar temas o para praticar diferentes temas a la hora de revisar materia ya estudiada.

Ahora pienso que la relación entre Tecnología y Educación es mucho más amplia, ya que permite la interacción de estudiantes, inclusive fuera de clase, para formar conocimientos en conjunto. De hecho, la creación de conocimientos mediante el uso del aula virtual es una gran ejemplificación de esto.